Estudiantes realizan gira académica al Centro de Esclusas de Miraflores como cierre del curso de Inglés IV

En el marco del cierre académico del curso de Inglés IV, estudiantes de la Licenciatura en Inglés y de la Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad UMECIT participaron en una enriquecedora gira académica al Centro de Esclusas de Miraflores del Canal de Panamá.

Esta actividad tuvo como objetivo principal brindar a los futuros docentes la oportunidad de aplicar, en un entorno real, los contenidos desarrollados durante el curso, tales como vocabulario y estructuras relacionadas con viajes, alimentación, rutinas y nociones de tiempo pasado y futuro, utilizando estrategias didácticas propias de la educación preescolar.

Durante la jornada, los participantes desarrollaron diversas actividades orientadas a fortalecer su perfil pedagógico:

Aplicación contextualizada de contenidos: Los estudiantes observaron e interpretaron el entorno para idear formas lúdicas y significativas de enseñar vocabulario sobre viajes, rutinas y alimentación a niños en edad preescolar.

Visualización del documental Panama Canal: A Land Divided – A World United: Esta proyección sirvió como base para identificar y extraer vocabulario clave que pueda ser adaptado a cuentos, canciones y juegos didácticos sobre transporte y geografía en inglés.

Exploración pedagógica del entorno: A partir de la observación del funcionamiento del Canal, los estudiantes propusieron actividades como dramatizaciones, juegos simbólicos y dibujos guiados que faciliten la comprensión de estos conceptos en el aula infantil.

Interacción en inglés: Se realizaron entrevistas sencillas en inglés, con la intención de reflexionar sobre cómo estas estructuras pueden ser incorporadas en juegos de roles y otras dinámicas propias del nivel preescolar.

Recolección de recursos educativos: Durante la gira se capturaron evidencias visuales (fotografías y videos) que podrán ser transformadas en materiales didácticos para uso en el aula.

Síntesis pedagógica: Finalmente, los estudiantes redactaron propuestas concretas para trasladar los aprendizajes de la experiencia a contextos educativos reales, fortaleciendo así la vinculación entre teoría y práctica.

Esta experiencia académica reafirma el compromiso de la Facultad de Humanidades con la formación de profesionales capaces de integrar el idioma inglés en procesos pedagógicos innovadores y contextualizados.